Es como llegan los datos fuera de clase: en un periódico, en un telediario, en una presentación. Saber qué gráfico va con qué dato —y detectar cuándo uno está hecho para engañar— es lo más útil de la unidad.
Cuál usar en cada caso
| Gráfico | Sirve para | Ejemplo |
|---|---|---|
| Barras | comparar cantidades | alumnos por deporte |
| Sectores | ver partes de un todo | reparto del voto |
| Histograma | datos agrupados en intervalos | alturas de la clase |
| Polígono de frecuencias | ver la evolución | temperatura por meses |
El diagrama de sectores, con números
El círculo entero son 360°, y cada sector se lleva la parte que le toca:
ángulo = frecuencia relativa × 360°
De 40 alumnos, 10 prefieren baloncesto
- Frecuencia relativa: 10 : 40 = 0,25.
- Ángulo: 0,25 × 360 = 90°.
- Un cuarto del círculo, que es exactamente lo que representa.
Cómo se miente con un gráfico
| Truco | Qué hace |
|---|---|
| el eje no empieza en cero | agranda diferencias pequeñas |
| barras de distinta anchura | hace parecer mayor una cantidad |
| dibujos en vez de barras | al doblar alto y ancho, el área se cuadruplica |
Ninguno es falso: los números están bien. Lo que engaña es el dibujo, y por eso lo primero que hay que mirar en un gráfico es dónde empieza el eje vertical.
Pegar las barras en un diagrama de barras. Van separadas: cada una es una categoría distinta y entre «fútbol» y «baloncesto» no hay nada intermedio.
Barras pegadas para deportesSeparadas; pegadas solo en el histogramaPegadas significa continuo, y las categorías no lo son.